Christian
H. Kautz, professeur à l’Université
de Hambourg, a étudié (notamment
aux Etats-Unis) durant la période
de 1993 à 1999, le comportement et
la compréhension d’élèves
en physique. Il constate que, quel que soit
l’enseignant, les difficultés
en physique demeurent les mêmes et
qu’elles sont identiques pour tous
les élèves. Christian H. Kautz
a pu observer que la compréhension
de ces difficultés tient d’avantage
de la stratégie d’apprentissage
de l’élève que de l’intelligence.
Chacun peut avoir une vision et une perception
différente d’un problème.
Et une bonne perception conduit souvent
à la réussite scolaire.
Et
c’est cette perception qui permet
de comprendre plus ou moins bien un problème
de physique. Cette étude a fait l’objet
d’une présentation fin août
à l’université de Hambourg
avec la proposition de mettre en place une
nouvelle méthode d’apprentissage
qui prenne en compte la stratégie
d’apprentissage des élèves.
Voir
l'interview de Christian Kautz
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